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如何看待西安南窯小學21名老師聯(lián)名舉報校長陳曉麗？

近日，西安市高新區(qū)南窯頭小學21名教師通過網(wǎng)絡聯(lián)名舉報校長陳曉麗！

舉報材料中列舉了該校黨支部書記、校長陳曉麗存在以權謀私、濫用職權等多種違規(guī)行為！

列舉了校長陳曉麗的幾大罪狀：

在網(wǎng)上找到了相關的舉報材料，大家可以看一下，但真實性有待相關部門的調(diào)查確認！

一、經(jīng)濟問題

以上圖片均來源于網(wǎng)絡，若有侵權請聯(lián)系刪除

如果以上舉報情況屬實，那么這個校長真是膽大妄為了！我們也期待相關紀檢部門進行調(diào)查，回應這21名老師的質(zhì)疑！給我們一個真相！

各位網(wǎng)友，你們認為呢？

教師無論是在社會還是在學校都應該屬于弱勢群體、軟弱可欺，任何一個剛正不阿的教師都一定是學校領導打擊的對象。對于敢于舉報校長違規(guī)的老師們來說，值得肯定。

舉報，就得有理有據(jù)?，F(xiàn)在是法制社會，一切講究證據(jù)，沒有證據(jù)就是誣告、陷害。希望老師們不能憑直觀感覺就意氣用事，最后傷害的是自己。很值得同情的是，我們的教師幾乎沒有維權意識，幾乎沒有證據(jù)意識。因此，即使是舉報，哪怕就是實名舉報、聯(lián)名舉報，也未必見得就是成功。我們只能贊賞老師們的勇氣，而悲哀老師們的智慧。

教師，總的來說單純，心眼少，常說的耿直。教師的生活空間狹窄，接觸校外人員少，天天和一群孩子打交道，本身也需要簡單。因此，考慮問題不會那么轉(zhuǎn)彎抹角，不會那么心狠手辣。因此，從某種角度來看，教師聯(lián)名舉報校長，也為老師們感到一種莫名的擔心。

以我為例，工作調(diào)動，需要校長簽字辦理個人檔案材料，校長前后踢皮球踢了2年。哪個時候才發(fā)現(xiàn)，做為一般教師的我，那點智商和一個老油條、混混的校長比，簡直不在一個層次。校長叫我繳納違約金，計算下來要交17萬多，說真的，不是舉報那么簡單，殺了他的心情都有。好在最終辦理好了！

學校是一片凈土，容不得一點雜質(zhì)。如果校長違紀違法，望相關部門嚴肅追責，還老師們一個公道！

個人觀點，僅供參考。歡迎關注留言交流。

真的佩服這21位老師，要知道，他們舉報的對象不是普通的一位校長啊，那可是榮譽等身啊！我們先來看看這陳曉麗校長的官方簡歷:

陳曉麗:南窯頭小學校長、書記，全國課改優(yōu)秀教師，陜西省教學能手，陜西省首批專家資料庫成員，西安市學科帶頭人，西安市骨干教師，西安市教師資格面試考官！

乖乖，這可不得了，這么大的“腕”，舉報她能成功嗎？

偏偏這21位教師還就不信邪了！大家都按了紅手印，堅決要舉報她，請求“各級領導明查”。在向上級實名舉報的同時，他們還通過網(wǎng)絡發(fā)布舉報信。下面????貼出的，是他們集體要求調(diào)離南窯頭小學的申請。

這21位老師既然敢實名舉報陳曉麗，說明陳曉麗也的確存在著很大的問題。

那么，陳曉麗校長究竟有哪些問題呢？

我們不妨先來看看舉報貼中的一些內(nèi)容:

這三點總結起來就是:

1.私設小金庫、挪用公款、侵占公款、做假賬、對抗組織調(diào)查等。

2.克扣教師工資據(jù)為己有、 通過食堂盤剝學生。

西安南窯小學校長陳曉麗利用職務之便，貪污，做假賬等一系列作為都是藐視王法，而且作為一個教育機構的領導人，本來就是以自身為榜樣，讓孩子們學習的，可是她剛好走在相反的道路上。

陳曉麗都做了些什么

陳曉麗利用自己校長一職，做了以下全部不合規(guī)矩的事情。

第一，疫情期間，自己并沒有嚴格把控，兩個月時間都沒有到學校視察，而且上班時間經(jīng)常遲到早退。

第二，和學校成員一起做假賬，以小成本報大賬目，有意套取國家的財務。

第三，利用施工隊對學校施工期間，給自己家里收拾房子，而且是在工作期間。還讓男教師幫她搬家具。

第四，與退休老師起沖突，自己就三個月不上班，但是工資可是一分錢沒少。

就陳曉麗的事件來分析問題

作為一個學校的校長，他還是西安市優(yōu)秀教師出身，想必她當初也只是想好好干一番事業(yè)，可是真正到了那個地位，說大不大，說小不小。這種國家又很難查到的一個小小領導，做一次錯事也是做，做十件錯事也是做，而且自己覺得自己完全可以瞞天過海，那個教師不聽他的話，她就會想辦法把他弄走。

可是常在河邊走哪有不濕鞋，這次陳曉麗萬萬沒有想到，21名教師聯(lián)名舉辦，而且是實名制，還按了紅手印，一經(jīng)被網(wǎng)絡曝光出來，她距離下崗被調(diào)查的路程就不遠了。

為人師表，就是要教書育人，這樣的做人做事態(tài)度，還怎樣去教育學生呢？

以上是第五評委娛樂觀點，歡迎關注留言討論。

支持教師維護個人權益的做法，對待維護教師個人的合法權益，應該采取積極合理的措施，在不違反原則和組織紀律的情況下，同樣敢于和一些官僚作風作斗爭。

有一個明顯的現(xiàn)象，在和其他單位工作（鄉(xiāng)政府、衛(wèi)生院）的老同學聊天過程中了解到，最教師職業(yè)相對比較“服從領導”的工作安排，各級主任以及科室主任的工作安排，教師會一絲不茍的服從，即便是校長在教職工大會上嚴厲的“責罵”教師，教師也會默不作聲忍著。平時工作中被“穿小鞋”或者受到不公正的待遇，也會默默無聞的忍受。

再者，社會上也認為教師職業(yè)現(xiàn)階段是地位低下的弱勢群體，工資收入低，社會地位低，即便是受到委屈，也基于職業(yè)也不會啃聲，社會上一部分一直持對于教師絲毫沒有尊重和客氣的態(tài)度，一旦有一丁點的事情就“痛打落水狗”般毫不留情；例如最近網(wǎng)絡媒體報道出的某家族在網(wǎng)絡上爆料班主任體罰兒子致使兒子“吐血”、訛詐，最后查證是“不實舉報”，家長體罰學生是事實（已經(jīng)處理），但家長誣陷班主任是事實。

社會上老百姓即便是如此，而一些學校領導也更加苛刻，刻意“破壞”學校教育管理的公平公正性，隨意踐踏教師的個人權利，視教師的個人尊嚴和權力如糞土。正所謂“好人當不了校長，壞人當不好校長”，一些校長官僚主義傾向嚴重，不關心教師的生活疾苦，一味的加壓而不顧實際；對上諂媚攀附，對下刻薄殘酷；在用人方面喪失原則性，忠言逆耳，學校管理混亂，對于社會上有實力的家長則卑躬屈膝，破壞教師的勞動成果；明面鼓動教師努力工作，遇到學生管理問題則將責任甩給教師個人；職稱評定弄虛作假，用人唯親，以浮夸的作風敷衍教師。

不知道具體何種主要原因使得21名教師聯(lián)名舉報校長，但不排除以上列舉的事實，當眾多教師的權益受到不公正的侵犯之時，非常贊成教師應該樹立的維權意識，讓學校教育管理中個別校長的不正之風得以懲處。

到此，以上就是小編對于鹽城制造裝載機大全圖的問題就介紹到這了，希望介紹關于鹽城制造裝載機大全圖的1點解答對大家有用。